Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Ромашка»  является единственным дошкольным учреждением в селе Шедок. В детском саду получают дошкольное образование 70 детей. Свою историю детский сад ведет с 1963 года. Дошкольное учреждение  расположено в нетиповом здании. Предельная наполняемость детского сада -45 детей, фактическая – 65.

Территория детского сада  хорошо озеленена,  ее украшают цветочные клумбы, деревья и кустарники. Территория ограждена забором, ведется видеонаблюдение.

 Материально-техническое оснащение и оборудование, развивающая предметно-пространственная среда ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям ФГОС ДО.Материально-техническое обеспечение детского сада постоянно пополняется, трансформируется, обновляется.Это позволяет педагогам вести воспитательно-образовательный процесс на более высоком качественном уровне, способствует созданию положительного эмоционального психологического климата в группах, а также  всестороннему развитию дошкольников.

ДОУ, реализуя  Программу,обеспечивает материально-технические условия, позволяющие достичь обозначенные ею цели и выполнить задачи, в т. ч.:

─ осуществлять все виды деятельности ребенка, как индивидуальной самостоятельной, так и в рамках каждой дошкольной группы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, их особых образовательных потребностей;

─ организовывать участие родителей воспитанников (законных представителей), педагогических работников и представителей общественности в разработке основной образовательной программы, в создании условий для ее реализации, а также мотивирующей образовательной среды, уклада организации, осуществляющей образовательную деятельность;

─ использовать в образовательном процессе современные образовательные технологии (в т. ч. игровые, коммуникативные, проектные технологии и культурные практики социализации детей);

─ обновлять содержание образовательной программы, методики и технологии ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросами воспитанников и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей социокультурной среды развития воспитанников и специфики информационной социализации детей;

─ обеспечивать эффективное использование профессионального и творческого потенциала педагогических, руководящих и иных работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной,  правовой компетентности и мастерства мотивирования детей;

─ эффективно управлять организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с использованием технологий управления проектами и знаниями, управления рисками, технологий разрешения конфликтов, информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования.

ДОУ, осуществляя образовательную деятельность по Программе,создает материально-технические условия, обеспечивающие:

1) возможность достижения  воспитанниками планируемых результатов освоения Программы;

2) выполнение ДОУ требований:

– санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:

- оборудованию и содержанию территории,

- помещениям, их оборудованию и содержанию,

- естественному и искусственному освещению помещений,

- отоплению и вентиляции,

- водоснабжению и канализации,

- организации питания,

- медицинскому обеспечению,

- приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность,

- организации режима дня,

- организации физического воспитания,

- личной гигиене персонала;

– пожарной безопасности и электробезопасности;

– охране здоровья воспитанников и охране труда работников ДОУ.

В соответствии с ФГОС ДО, материально-техническое обеспечение Программы включает в себя учебно-методический комплект, помещения и оснащение (средства обучения и воспитания (в том числе технические), оборудование (игровое, спортивное, оздоровительное), инвентарь, игрушки).

1. В учебно-методический комплект входят:

 

- основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;

- комплексно-тематическое планирование;

- методические пособия для педагогов по всем направлениям развития ребенка;

- наглядно-дидактические пособия;

- рабочие тетради в смешанной дошкольной группе по математике и обучению грамоте;

- комплекты тематических карт по организации прогулок и опытно-экспериментальной деятельности;

- ЭОР:

• комплект дисков с различными  развивающими  играми и мультфильмами;
• диски для организации работы с детьми по мелодекламации;
• диски для организации мероприятий в режимных моментах;

Сведения о наличии оборудованных помещений

Групповые помещения – 3.

Из них:

-2 группа раннего возраста-1;

- смешанная средняя группа – 1;

- смешанная дошкольная  группа – 1.

Групповые помещения оборудованы приемной, умывальной и туалетной комнатами. Музыкальные занятия проводятся в групповом помещении смешанной дошкольной группы. Физкультурные занятия проводятся воспитателями в помещениях групп, на групповых площадках.

Помещения, функциональное использование	Оснащение
Групповая комната(3 шт.): - предметная деятельность (орудийно-предметные действия - ест ложкой, пьет из кружки и другое); - игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная, режиссерская, строительно-конструктивная, дидактическая, подвижная и другие); - общение со взрослым (ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно- деловое); - речевая деятельность (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь); - познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование;  - изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребёнка; - двигательная деятельность (основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и другие); - элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно- бытовой труд, труд в природе, ручной труд); - музыкальная деятельность (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах). - занятия - развлечения, праздники - консультативная работа с родителями и воспитателями, организация режимных моментов (питание, сон), формирование КГН	Учебно-методический комплект к программе «От рождения до школы» на каждый возраст детей -5 Дидактические материалы  по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте, тематические карточки в каждом центре Игровой центр  (игра, ПДД, ОБЖ, центр ряжания)– атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Школа», «Аптека», «Пожарные»,  «ПДД», «Почта», «Моряки»; макеты дорог с материалами, светофор, плакат, атрибуты полицейского,  игрушки, игровые модули-«Стиральная машина» - 1, «Кухня»- 2, «Мастер» - 1, «Гладильная доска» - 3, «Детская кроватка» - 3, «Мягкий уголок» -1, мягкие модули – 3, творческие чехлы - 7 Центр экспериментирования - набор «Юный натуралист», микроскопы, лупы, емкости с сыпучими материалами, пищевыми красителями, бросовым материалом, магниты и т.д, развивающие  игры, материалы и оборудование для опытно-исследовательской деятельности Центр книги  - комплекты книг, альбомы, репродукции картин Центр познания и конструирования (центр природы, грамотности, коммуникации) - головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры, лото, цветы, оборудование за уходом за цветами, календарь погоды, географический глобус -1, географическая карта мира - 1, карта России – 1, символика России, конструкторы: пластмассовые -3, деревянные – 3, металлические – 3, муляжи овощей и фруктов- 3 комплекта, наборы дидактических наглядных материалов, часы – 3,набор шахмат- 3 шт., набор шашек-1 шт. Центр творчества - наборы для рисования, лепки, аппликации, бросовый материал, стол песочный Центр музыки и театрализации - подборка аудио - кассет с музыкальными произведениями, музыкальные инструменты (барабан, свистульки, шумовые инструменты, металлофон, гармошка, дудочка), различные виды театров – кукольные, плоскостные, пальчиковые, куклы БИ-БА-БО, настольный, конусный, ширма Центр физической культуры - спортивное игровое оборудование, стеллажи для спортивного оборудования на физкультурные занятия, шведская стенка -1 Центр дежурства - одежда для дежурных, стенды Центр уединения – тактильные игрушки, материалы для творчества, альбомы с репродукциями картин, музыкальные аудиозаписи Стеллажи для игрушек – 3комплекта Ноутбук- 2 Телевизор Tomson -1 Шкаф для уборки инвентаря - 3 Мультимедийный проектор – 1 DVD – 1 Шкаф полка под цветы – 1 Пианино – 1 Музыкальный центр – 1 Колонка - 1 Магнитная доска - 3 Столы детские - 16 Стулья детские - 77 Стеллажи для игрушек - 9 Кровати 3-ехярусные – 12 Бактерицидные лампы - 3 Шторы оконные- 3 комплекта
Спальня для детей младшей группы (организация сна)	Кровати одноярусные -16 шт. Палас – 1 Шторы оконные - 3
Приемная комната  (3 шт.): информационно – просве тительская работа с родителями, прием детей	Информационный уголок для родителей – 3 Стеллажи для выставки детского творчества – 3 Шкафы для детской одежды – 15 Банкетки – 3
Холл (патриотическое воспитание, информированность родителей)	Центр по нравственно-патриотическому воспитанию – символика России, Краснодарского края, Мостовского района, села Шедок, стенды, информационный стенд для родителей
Туалетная комната (3 шт.): формирование КГН	Полка для детских горшков – 1 Раковины детские – 5 Детские унитазы – 3 Шкаф для полотенец – 6
Кабинет заведующего: руководство деятельностью ДОУ, сотрудничество с родителями	Компьютер – 1 Принтер – 1 Шкаф – 1 Стол  - 1 Стул -1
Методический кабинет: осуществление методической помощи педагогам, сотрудничество с родителями	Библиотека педагогической и методической литературы Библиотека периодических изданий: журнал «Справочник старшего воспитателя», журнал «Дошкольное воспитание», газета «Добрая дорога детства» Опыт работы педагогов Материалы консультаций, семинаров, заседаний круглого стола, семинаров – практикумов Демонстрационный материал (комплект плакатов)-10 Иллюстративный материал Игрушка «Матрёшка» - 3 Комплект дисков с развивающими играми-10 Цветные счетные палочки Кюизенера-10 наборов Логические блоки Дьенеше-10 наборов Костюмы для организации детских праздников Копировальная техника (принтер) - 1 Цифровой фотоаппарат- 1 Ноутбук - 1

 

Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назначения:

- санузел для персонала - 1;

- прачечная - 1;

- пищеблок - 1;

- овощехранилище – 1;

-подсобные помещения-2 (для хозяйственного инвентаря, для хранения костюмов и атрибутов для детских праздников.

Объекты физической культуры,  спорта и культуры:

- спортивная площадка -  1;

- групповые площадки со спортивным оборудованием - 3;

- «дорожка здоровья» -3;

- площадка по патриотическому воспитанию;

- «Парк Детства».

Охрана здоровья воспитанников

В ДОУ разработана система оздоровительной работы с учетом условий ДОУ и контингента детей, включающая закаливание, физкультурно-оздоровительную работу, рациональное питание, создание эмоционально-комфортной среды, способствующей формированию положительного, осознанного отношения к здоровому образу жизни.

Основным принципом построения режима дня дошкольников является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. Режимы дня в группах ДОУ установлены  с учетом индивидуальных особенностей детей, условий реализации Программы, потребностей участников образовательных отношений, особенностей реализуемых авторских вариативных образовательных программ,  а также санитарно-эпидемиологических требований.

Режим работы МБДОУ детского сада № 5 «Ромашка» села Шедок для всех возрастных групп -  десять с половиной часов при пятидневной рабочей неделе (с 7.30 до 18.00). В режиме дня предусмотрены две прогулки (в первой и второй половине дня), дневной сон, с 10.30 ч. в каждой группе организован 2-й завтрак. Все возрастные группы работают по трем временным (сезонным) периодам. В период летней оздоровительной компании  в  МБДОУ  детском саду № 5 «Ромашка» села Шедок действует оздоровительный режим. В дни каникул и в летний период увеличивается продолжительность прогулок.

Организация образовательной деятельности

Образовательная деятельность осуществляется  в процессе организации различных видов детской деятельности:

1) в раннем возрасте (1 год – 3 года):

- предметная деятельность (орудийно-предметные действия - ест ложкой, пьет из кружки и другое);

- экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и другие);

- ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками под руководством взрослого;

- двигательная деятельность (основные движения, общеразвивающие упражнения, простые подвижные игры);

- игровая деятельность (отобразительная и сюжетно-отобразительная игра, игры с дидактическими игрушками);

- речевая (понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная

речь);

- изобразительная деятельность (рисование, лепка) и конструирование из мелкого и крупного строительного материала;

- самообслуживание и элементарные трудовые действия (убирает игрушки, подметает веником, поливает цветы из лейки и другое);

- музыкальная деятельность (слушание музыки и исполнительство, музыкально- ритмические движения).

2) в дошкольном возрасте (3 года – 8 лет):

- игровая деятельность (сюжетно-ролевая, театрализованная, режиссерская, строительно-конструктивная, дидактическая, подвижная и другие);

- общение со взрослым (ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно- деловое);

- речевая деятельность (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь);

- познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование;   изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребёнка;

- двигательная деятельность (основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и другие);

- элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно- бытовой труд, труд в природе, ручной труд);

- музыкальная деятельность (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах).

Занятия проводятся в 1 и второй половине дня,  как в групповых помещениях, так и во время прогулок. Во второй половине дня проводятся музыкальные занятия. В режиме дня указана общая продолжительность занятий, включая перерывы между их различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами нагрузку (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Организация питания в ДОУ

Питание детей в ДОУ организовано в групповых помещениях, в соответствии с санитарными правилами и нормами.

Основные принципы организации питания:

- составление полноценного рациона питания;

-строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим особенностям детей различных возрастных групп, правильное сочетание его с режимом дня каждого ребенка и режимом работы ДОУ;

-соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;

-правильное сочетание питания в ДОУ с питанием в домашних условиях, проведение необходимой санитарной - просветительной работой с родителями, гигиеническое воспитание детей;

-учет климатических особенностей региона, времени года, изменений в связи с этим режима питания, включение соответствующих продуктов и блюд, повышение или понижение калорийности рациона;

-индивидуальный подход к каждому ребенку, учет состояния его здоровья, особенности развития, периода адаптации, хронических заболеваний;

-строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых продуктов;

-повседневный контроль за работой пищеблока.

ДОУ обеспечивает сбалансированное 4-х разовое питание (включая второй завтрак) детей в группах с 10,5 часовым пребыванием. При организации питания учитываются возрастные физиологические нормы суточной потребности, суммарный объем блюд по приему пищи (в граммах). В детском саду питание ведется по 10-тидневному меню. Для укрепления здоровья детей проводится витаминизация, ароматерапия. Ежедневно в меню включены:  молоко,  кисломолочные  напитки,  мясо (или рыба),  картофель,  овощи,  фрукты,  хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Остальные продукты  (творог, сметана,  птица, сыр, яйцо, соки  и другие) включаются  2 - 3 раза в неделю.

Питание  детей соответствует принципам щадящего питания, предусматривающим использование определенных  способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание и исключать жарку блюд, а также продукты с раздражающими свойствами. В целях профилактики гиповитаминозов в ДОУ проводится круглогодичная искусственная С - витаминизация готовых блюд. Препараты витаминов вводят в третье блюдо после  охлаждения непосредственно перед  выдачей. Витаминизированные блюда не подогревают. О проведении витаминизации обязательно информируют родителей.

Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН. Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в саду. Формирование культурно-гигиенических навыков, правил столового этикета организовано педагогами в различной форме во всех возрастных группах, ведется тесное сотрудничество по данному направлению с родителями воспитанников. Уже с младшего возраста вырабатываем у  воспитанников правильное отношение к еде, разным блюдам, умение пользоваться столовыми приборами и салфетками. Для информирования родителей о питании детей ежедневно вывешивается меню. Контроль за питанием и его качеством осуществляется заведующим ДОУ.

 

В детском саду созданы условия для информатизации образовательного процесса.

Для этого в групповых и прочих помещениях ДОУ имеется оборудование для пользования  информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (стационарные компьютеры, ноутбук, принтеры, мультимедийное оборудование). Обеспечено подключение ДОУ к сети Интернет с учетом регламентов безопасного пользования Интернетом. Дошкольное учреждение имеет свой сайт.

Компьютерно-техническое оснащение ДОУ используется для различных целей:

– для демонстрации детям познавательных, художественных, мультипликационных фильмов, литературных, музыкальных произведений и др.;

– для поиска в информационной среде материалов, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы;

– для предоставления информации о Программе семье, всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности;

– для обсуждения с родителями (законными представителями)детей вопросов, связанных с реализацией Программы и т. п.

Оснащение развивающей предметно-пространственной среды

Оснащение (РППС (игрушки, оборудование (игровое, спортивное, оздоровительное), средства обучения и воспитания (в том числе технические), инвентарь) подобрано в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей дошкольного возраста, требованиями ФГОС ДО.

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ соответствует требованиям ФГОС ДО, СанПиН 2.4.1.3049-13.

Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ обеспечивает реализацию образовательной программы, разработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – Стандарт), и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО).

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями ДОУ, прилегающими и другими территориями, предназначенными для реализации Программы), материалами, оборудованием, электронными образовательными ресурсами (в том числе  развивающими компьютерными играми) и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, предоставляющими возможность учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, воспитывающую, мотивирующую функции. Среда является  не только развивающей, но и развивающейся.

Предметно-пространственная среда ДОУ обеспечивает возможность реализации разных видов детской активности, в том числе с учетом специфики информационной социализации детей и правил безопасного пользования Интернетом: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной, конструирования, восприятия произведений словесного, музыкального и изобразительного творчества, продуктивной деятельности и пр. в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа детей, охраны и укрепления их здоровья, возможностями учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Развивающая предметно-пространственная среда детского сада создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов, поддерживая формирование его индивидуальной траектории развития. В развивающей среде виден активный голос ребенка, в каждой группе оформлена «говорящая» среда.

Оборудование групповых площадок способствует всестороннему развитию дошкольников  по всем 5-ти образовательным областям. Для физического развития и оздоровления детей на каждом участке оформлены дорожки здоровья, бревна для ходьбы, имеются спортивные комплексы, спортивная площадка, яма для прыжков. Наличие мини-огородов, клумб, фруктовых деревьев и кустарников способствуют познавательному развитию, экологическому и трудовому воспитанию. Для организации продуктивной, игровой деятельности детей на каждом участке в достаточном количестве имеются столы, скамейки, песочницы  разной формы и дизайна. Для создания комфортного психологического климата детей предусмотрены в павильонах или на площадках центры уединения. Организация РППС на детских площадках осуществляется в тесном сотрудничестве с родителями воспитанников.

                Региональный компонент присутствует практически в каждом центре активности  и представлен фигурами домашних и диких животных, игрушками «казак» и «казачка», иллюстрированными книгами о природе родного края, о памятных местах села, старинными предметами кубанских ремесел (самотканый коврик, салфетки, вышивка), плакатами, гербом и флагом Краснодарского края, гербом и флагом России, альбомом «Достопримечательности села», Красной книгой «Растения Мостовского района». В книжных центрах собраны произведения кубанских авторов, художников. На территории каждой группы  расположены  мини-огороды с экспериментальными грядками для знакомства детей с растениями, растущими на Кубани. В рамках экологического воспитания в ДОУ  во всех группах ведется работа по изучению «экологической тропы» на территории детского сада.